A mudança para a Primária: como a passagem para a “escola mais velha” afeta as crianças e como podemos ajudá-las em casa

O início da escola está chegando e há muita conversa nos dias de hoje sobre como podemos ajudar as crianças que começam pela primeira vez ou como ajudar a tornar o período de adaptação na creche suportável e positivo. Mas pouco se fala sobre a transição do lactente para o primário, e quanto isso pode afetar as crianças que, de um dia para o outro, começam a ouvir comentários sobre “quão grandes são” ou qual a importância do passo “para a escola de idosos”.

Entrevistamos Mariló Ruiz-Poveda, professora de Educação Primária e Primária, sobre como as crianças vivem essa importante mudança na fase escolar, e como podemos ajudá-los em casa.

Que implicações a passagem para a Primária tem?

Normalmente, ninguém questiona a mudança que o início do jardim de infância significa para a vida de uma criança: perder de vista os números de apego e iniciar esse novo estágio pode gerar medo e insegurança, e famílias e professores devem tentar ajudá-los. .

Mas quando a criança termina o jardim de infância e vai para a Primária, é exposta novamente a desafios e mudanças importantes que muitas vezes passam despercebidos pelos adultos, que consideram que “nossos filhos são velhos e maduros” para enfrentar com êxito essa nova etapa.

E embora seja verdade que, com cinco anos, as crianças já tenham atingido um alto nível de autonomia e independência, não devemos subestimar a uma mudança tão drástica para eles o início deste novo ciclo educacional.

“A mudança de Infantil para Primário é muito grande: as regras, horários, colegas de classe, professores e mudança de metodologia. Até muda a maneira de se sentar na sala de aula, pois no Infantil é frequente fazê-lo em equipes, enquanto na Primária (principalmente nos cursos mais avançados) o aluno se senta em mesas individuais, em forma de U ou em pares “- explica Mariló.

“Ele também muda a maneira de aprender, pois passa de um aprendizado lúdico e globalizado, através de áreas de conhecimento ligadas entre si, a um aprendizado formal e sério, baseado em assuntos diferenciados, distribuídos ao longo do dia, seguindo um cronograma” .

Como isso pode afetar emocionalmente a criança?

Assim como os professores infantis nos aconselharam quando conversamos sobre o período de adaptação, Mariló também insiste na importância de simpatizar com a criança e respeitar seus sentimentos e emoções antes da mudança, porque, embora em geral esse passo seja geralmente aceito de bom grado, também podemos encontrar crianças que o acusam especialmente.

“Se é difícil para nós, adultos, mudar de emprego, como isso não afetará a mudança de sala de aula, espaço, professores, rotinas, colegas de classe, normas …? Em essência, faça uma empatia nossos filhos nesta nova etapa ”

“Algumas crianças pode desenvolver insegurança, medo ou sentimentos contraditórios. E os adultos não podem e não devem menosprezar o que sentem, com frases como “que bobagem” ou “você é um corajoso! Como vai ter medo da escola dos mais velhos”. Se eles acham difícil começar, você precisa entender, respeitar e acompanhá-los corretamente “- aconselha esse professor.

Como deve ser a passagem para a Primária?

Mariló está claro que A transição do jardim de infância para o ensino primário deve ser feita muito gradualmentee trabalhando em conjunto com professores de ambos os ciclos para obter o maior benefício e bem-estar de todas as crianças.

A esse respeito, essa professora, que demitiu no ano passado um grupo de crianças do último ano da criança que lecionava desde os três anos de idade, nos contou como ela prepara seus alunos para a mudança de estágio :

“Decidi realizar um projeto em colaboração com os professores da Primária, para preparar melhor meus alunos para a mudança de ciclo. Para isso, perguntei a eles. o que eles esperavam da Primária, o que tinham medo de mudar ou que dúvidas tinham“

“As crianças me disseram que temiam não poder ficar sentadas juntas na sala de aula, não estar com os amigos, fazer exames ou aprender coisas difíceis. Então, decidi torná-las um” cartão de espião “e entrar no prédio da Primária para saber como os alunos trabalharam lá “

“Essa atividade foi coordenada com os professores da escola primária, mas ajudou as crianças a entenderem que não passariam um momento tão ruim quanto pensavam, além de conscientizá-las de suas habilidades e de tudo o que aprenderam durante o período em que foram bebês”.

O professor explica que Em todas as escolas, os professores estão muito conscientes do importante passo que as crianças dão com a mudança de palco e ainda mais quando se apresentam após as férias de verão. Então, você quer tranquilizar todos os pais cujos filhos estão em breve nessa situação.

Como podemos ajudar em casa que a mudança flui natural e positivamente?

A principal mudança que os alunos experimentam com a etapa do ciclo é a crescente autonomia e responsabilidade que eles devem conquistar. Crianças eles não terão mais um professor observando-os a todo momento, é importante que eles adquiram confiança e determinação ao executar determinadas funções.

O professor insiste que em casa os pais podem contribuir para promover essa autonomia envolver a criança em atividades familiares, bem como atribuir responsabilidades e tarefas de acordo com sua idade e capacidade.

“Os pais devem trabalhar autonomia com nossos filhos, atribuindo-lhes tarefas de acordo com a idade, como cuidar do animal de estimação, ajudar a arrumar a mesa, arrumar os brinquedos, arrumar a cama …”

“Você deve ter em mente que, na Primária, as crianças não carregam mais o bebê; portanto, elas devem cuidar de sua higiene nas refeições ou trabalhar para não manchar suas roupas. Além disso, o almoço que costumavam levar em sala de aula supervisionado pelo professor, agora eles vão levá-lo ao quintal e sem supervisão, por isso devem ser responsáveis ​​pela comida, bem como pelos hábitos de higiene que devem ter antes e depois de comer. E tudo isso podemos começar a incentivá-lo em casa “.

Além dessas dicas, Mariló oferece o seguinte:

• Peça à criança que nos ajude a preparar seu cardápio diário para o almoço, não apenas para decidir (dentro das opções que damos a ele) o que ela quer levar, mas para se envolver nessa tarefa de planejamento familiar.

• Peça ajuda com o compra e preparação de material escolar, rotule, coloque e guarde na mochila … Dessa forma, nós o responsabilizaremos por seus itens pessoais.

• Crie em casa uma série de rotinas definidas por um cronograma, para ajudá-los a se adaptar às agendas rígidas encontradas na Primária.

Sobre deveres escolares

Um dos aspectos que geralmente marca a passagem para a Primária em muitas escolas é o dever de casa. Embora Mariló não seja uma defensora dos trabalhos de casa, ela recomenda que as crianças tomem um tempo diário para ler e escrever, pois é a base de qualquer aprendizado futuro.

“Eu acredito fundamental na Primária encontre um pouco de tempo para a criança ler e escrever. Não é necessário fazê-lo em um plano acadêmico, mas como parte de uma atividade que o excita e o motiva, como escrever uma carta para seus avós ou ajudar a preparar a lista de compras. E depois desse momento divertido, as crianças devem passar a tarde brincando“

Volta às aulas: como ajudá-los a superar a síndrome normal após as férias

E se a criança não tiver concluído a Educação Infantil?

É importante lembrar que a Educação Infantil no nosso país não é uma etapa obrigatória e, embora a maioria das famílias opte por levar seus filhos para a escola depois de três anos, pode haver casos de Crianças que ingressam na Primária sem frequentar a escola antes.

Nesses casos, é conveniente saber que No final do estágio infantil, a maioria das crianças já sabe ler e escrever, mas é trabalho dos professores adaptar-se ao ritmo de cada aluno. Portanto, se seu filho nunca frequentou a escola e iniciará a Primária sem ler ou escrever, não se preocupe.

“Ao iniciar a Primária, os professores fazem uma avaliação para conhecer o nível de cada aluno e adaptar sua metodologia de trabalho às necessidades específicas encontradas. Os professores sabem que crianças que não sabem ler ou escrever podem vir, assim como outros que, depois de aprenderem no último ano da infância, esqueceram o assunto depois do verão “

“Minha recomendação é que, uma vez que o mês de setembro tenha passado, as famílias que precisam dele se encontrem individualmente com o tutor de seus filhos para explicar suas circunstâncias específicas e ver como ajudar essa criança em sua adaptação ao nova etapa “- conclui esse professor.

Agradecimentos Mariló Ruiz-Poveda, autor do blog El baúl de la Seño