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Na França, as crianças retornam à escola sem celulares: prós e contras do uso de telefones celulares nas escolas

Doze milhões de estudantes franceses retornaram à sala de aula esta semana. Este ano, com a proibição por lei do uso de telefone, tablet ou smartwatch em toda a escola, para menores de 15 anos. Segundo o governo francês “para desintoxicar os jovens, devido ao uso excessivo que eles fazem dos celulares”.

E na Espanha? Não existe uma norma pré-estabelecida e a decisão de cada centro educacional é permitir a entrada de dispositivos tecnológicos na sala de aula. Conversamos com especialistas em educação e tecnologia para atender o que você acha do uso de telefones celulares nas escolas. Deve ser proibido ou ensinado a usá-lo como outra ferramenta de trabalho?

Controvérsia sobre o uso de telefones celulares nas escolas

Essa medida provocou muitos debates na França. Por um lado, há quem defenda essa nova medida, porque acredita que o uso do celular atrapalha a capacidade de atenção dos alunos em sala de aula, o clima escolar e reduz a atividade física nos recessos, sem esquecer a exposição a conteúdos violentos e pornográficos. .

Mas os detratores acreditam que essa medida não mudará nada e insistem na dificuldade dos centros de fazer cumprir a lei.

Na Espanha, não existe uma regulamentação semelhante e as competências nessa área dependem de cada comunidade autônoma. A maioria tem banido a presença de smartphones nas aulas, apesar de dar certa autonomia de decisão para as escolas, que também é o que a maioria dos professores propõe.

Algo em que todos os especialistas concordam é que o celular é uma realidade e veio para ficar (aos 12 anos, três em cada quatro crianças têm telefone celular e aos 15, 94%), então precisamos aprender a conviver com ele, estabelecendo regras de uso para nossos filhos antes de comprar um.

Perguntamos a Jorge Flores Fernández, diretor de telas amigáveis ​​e especialista no uso adequado das TIC, quais são, em sua opinião, os prós e contras dessa medida na França.

“Eu acho que é uma medida sábia, porque proíbe seu uso em toda a escola, mas não como um método educacional, o que significa que o professor pode usar o smartphone para uma atividade que decide trabalhar em sala de aula. E eles também são excluídos da proibir seu uso em casos de assistência a crianças com algum tipo de necessidade especial “.

Ainda assim, ele acrescenta que a ideia deve ser sutil:

Uma dieta de desintoxicação é boa (agradecendo o corpo e a mente), que as crianças sabem que não há necessidade de estar sempre conectado o tempo todo, embora, ao proibi-lo por lei, a oportunidade de trabalhar com crianças seja uma contenção perdida, aprenda a usar o celular com responsabilidade e esteja ciente de quando devem estacionar “.

Esse especialista em informática no bom uso das tecnologias pelos jovens aponta as vantagens da proibição de celular:

  • Melhoria do controle da disciplina. Por não ter a distração do celular, as crianças participarão mais ativamente das atividades acadêmicas tradicionais (sem tecnologia).

  • Baixe a responsabilidade o que significava para escolas e também para professores, O que fazer com celulares. Seu uso já estava sendo banido em muitas escolas, mas agora a medida é apoiada por lei, para que eles tenham uma razão convincente contra críticas de pais e alunos.

  • Forçar as crianças a não ficarem com o celular o tempo todo e eles aprendem que é necessário descansar e nada acontece porque nem sempre estão conectados. Obriga-os a refletir, a se desconectar em algum momento para não ter a sensação de que é necessário estar sempre on-line.

Além disso, ele ressalta que não sustenta como argumento contra sua proibição a necessidade de os pais estarem em contato constante com seus filhos.

“Quando éramos pequenos, não tínhamos celulares e nossos pais poderiam nos dar uma mensagem urgente, se necessário, através da escola. E agora isso pode ser feito da mesma forma.”

Como conclusão:

“Sou a favor da proibição do uso inadequado de telefones celulares nas aulas, mas a favor do uso deles como método educacional”.

Contra o uso de telefones celulares: causam distração, antissociabilidade e sedentarismo

Entre os efeitos negativos do uso do telefone celular nas salas de aula e na escola, os especialistas apontam:

1. Perda de relacionamento com os amigos. A psicóloga Sherry Turkle, referência internacional no estudo das relações entre pessoas e tecnologia, sugere que a escola é um dos lugares onde o telefone não deve entrar. Pátio incluído, uma vez que o celular promove zero contato direto com os amigos e, portanto, a perda de empatia.

E, no caso dos pequenos, o problema é que eles não podem nem perder algo se não o desenvolverem. Ou seja, depois de estudar os dados de mais de 14.000 jovens ao longo de três décadas, ele defende recuperar a capacidade de falar em vez de consultar as redes sociais no recreio ou enviar mensagens para seus amigos no final da aula, em em vez de falar com eles quando os tiver por perto.

“Na escola, as crianças lutam para formar verdadeiras amizades. O tempo de exibição, seu uso, mas também a mera presença de tecnologia, impediu seu desenvolvimento emocional. O resultado é uma falta de empatia ou capacidade de se relacionar ouvindo e aprendendo. , que os atormentará ao longo dos anos escolares, os seguirá ao local de trabalho “.

2. Reduza o desempenho escolar. O celular causa falta de disciplina nas aulas e menos concentração. Os professores falam sobre ter que enfrentar os telefones celulares para capturar a atenção de seus alunos, que tomam o menor descuido para observar suas redes sociais.
Assim, ao não prestar atenção nas aulas, sua concentração não está nos estudos.

Um estudo da Escola de Economia e Ciência Política de Londres concluiu que o uso de telefones celulares nas salas de aula afeta especialmente os alunos com baixo desempenho.A pesquisa também indica uma melhora no desempenho em estudantes com necessidades educacionais especiais e os de nível econômico mais baixo, quando pararam de usar seus celulares em sala de aula.

3. Causa déficit de atenção. Manfred Spitzer, neurocientista da Clínica Psiquiátrica de Stuttgart, fala sobre ‘demência digital’ o que pode levar ao uso abusivo de redes sociais entre jovens, o que pode envolver déficit de atenção e depressão. Como no Instagram ou whatsapp, o garoto recebe segredos de dopamina, o que torna os adolescentes cada vez mais vulneráveis ​​à necessidade de aprovação e dependência de atualizações de suas redes.

4. Promove estilo de vida sedentário. Quando eles preferem estar sentados, consultando seus celulares ou jogando com eles em vez de praticar esportes ou participar de atividades mais criativas.

5. Diferenças econômicas de poder. Ter o modelo mais recente, com mais capacidade ou tela maior … Ter um celular melhor para as crianças começa a ser um símbolo de status e aumenta o prestígio entre estudantes e colegas de classe, prejudicando aqueles que não podem tê-lo ou seus pais não querem que ele tenha.

A favor: uma nova ferramenta de aprendizado e aprimoramento das habilidades digitais

Mas também há professores que preferem usar a tecnologia em vez de atacá-la, entendendo que ela pode ajudar as aulas a alcançar melhor os alunos.

A Plataforma Proyecta, que reúne professores que promovem o uso de novas tecnologias em sala de aula, explica que eles não falam sobre aprendizagem móvel (conjunto de metodologias de ensino-aprendizagem exclusivamente por meio da tecnologia móvel para educar e aprender a qualquer hora e lugar) mas de “Use o celular como outra ferramenta na sala de aula, como computadores, tablets, livros ou pinturas”.

Para esses professores, é inegável que existem múltiplas vantagens e desafios no uso dessa tecnologia em sala de aula, e fala sobre as oportunidades de seu uso:

1. É uma maneira de aprender a fazer bom uso de telefones celulares. Dentro da classe, você pode definir padrões que devem ser atendidos. Assim como os professores sabem como usar esse dispositivo tecnológico, eles podem mostrá-lo aos alunos. Além disso, isso permite que os problemas de segurança sejam trabalhados de maneira real e enfatizem a competência digital.

2. Oferece mais flexibilidade no acesso à Internet e, assim, poder executar tarefas conectadas sem ter a sala de computadores. Isso abre um mundo de possibilidades na mesa ou no local onde o aluno está localizado: acesse os documentos do professor, leia o jornal, consulte e participe do blog da sala de aula, aprenda a pesquisar, usar o dicionário, criar, editar e publicar texto, áudio, conteúdo de imagem …

3. Uso de ferramentas educacionais tecnológicas. Você pode trabalhar com realidade aumentada dentro da sala de aula, QR, realizar avaliações ou questionários no momento, concluir projetos com o uso de redes sociais, uso de aplicativos específicos por assunto ou competência.

4. Aumentar a motivação e participação. O uso de telefones celulares permite uma comunicação diversificada de acordo com as necessidades de cada aluno, o que permite que a metodologia seja customizada de acordo com suas necessidades, bem como a forma de trabalhar ou consultar.

5. Permite acompanhar o método de ensino-aprendizagem. Pode permitir avaliação contínua e os alunos podem manter seu próprio registro diário de atividades, planejar o estudo em tempo e calendário, registrar suas idéias etc.

A Xataka também aprova seu uso didático e vê o celular como uma oportunidade na sala de aula e na educação.

Conclusão

A verdade é que não existe uma receita única, mas que o celular, como qualquer outro elemento pedagógico, pode ser positivo ou negativo de acordo com as necessidades dos alunos, professores, objetivos de aprendizagem, atividades a serem realizadas.

Além do uso pedagógico, a última decisão de quando comprar um telefone celular para nossos filhos e permitir que eles o levem à escola ou não é sempre dos pais. Tanto em casa quanto na escola, é importante gerenciar seu uso, para que as crianças façam uso razoável dos dispositivos e que a experiência seja segura e positiva.

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