Miss Cantine

“As crianças podem conquistar montanhas com os estímulos certos”, a reflexão de um professor contra os deveres tradicionais

Com o retorno à escola, a controvérsia do dever de casa surge novamente: a favor ou contra as crianças que trazem o dever de casa? Muitos pais se opõem a essa medida e defendem tardes de jogos e aprendizado voluntário. E mais e mais escolas estão começando a aderir a essa política.

Há dois anos, contamos a história de um professor do Texas que revolucionou as redes sociais ao tomar a decisão de não envie lição de casa para seus alunos. Hoje, esse mesmo professor deu uma reviravolta nessa decisão e está comprometido com o ensino individualizado para motivar as crianças. Eu gostaria que mais professores pensassem como ela!

Do “sem deveres” ao ensino individualizado

Como mencionamos no início, há dois anos, a professora do ensino médio Brandy Young Ele anunciou aos pais de seus alunos que não haveria lição de casa para fazer em casa. A carta anunciando essa medida foi intitulada “Nova política de trabalhos de casa” e rapidamente se tornou viral nas redes sociais, causando intenso debate sobre o assunto.

“Prezados pais: Depois de muita pesquisa neste verão, vou tentar algo novo. A lição de casa consistirá apenas no trabalho que o aluno não concluir durante o dia na escola. Não haverá lição de casa formalmente atribuída este ano.”

“A pesquisa não foi capaz de mostrar que a lição de casa melhora o desempenho do aluno. Em vez disso, peço que você passe as noites fazendo coisas que se mostraram correlacionadas com o sucesso do aluno. Jantar em família, leia juntos, jogue no ao ar livre e leve seu filho para a cama cedo. Obrigado. “

Porém, dois anos depois, essa professora do Texas explicou aos pais de hoje que sua política de não-lição de casa mudou e agora ela está comprometida em oferecer a cada aluno o que eles precisam ou exigem individualmente.

Segundo ele, nos últimos dois anos, ele conheceu estudantes que realmente exigiam fazer o dever de casa fora do horário escolar, assim como outras crianças que precisavam de reforço extra em um assunto específico. E isso o levou a perceber que ensino individualizado é essencial ter alunos motivados.

Em casos como esse, Brandy nunca quis recorrer ao envio sistemático de tarefas, mas está comprometida com a comunicação fluida com as famílias para encontrar a melhor maneira de motivar essa criança fora da sala de aula.

“Quero que meus alunos saibam que eu me importo com eles a cada segundo e que os pais confiam em mim e me deixem fazer parte da família. Quero que a comunicação entre nós seja fluida, porque só assim poderemos entender melhor as necessidades da criança e ajudá-lo a ter sucesso “- ele explicou.

Para essa professora, o tipo de lição de casa que ela envia em cada caso específico deve ser algo “significativo, atraente e relevante”que despertar o interesse da criança e fazê-lo aprender com entusiasmo. E é claro que os deveres clássicos e chatos que todos temos em mente não funcionam.

“As crianças podem conquistar montanhas quando recebem estímulos, opções e apoio!” Expresse esse professor do ensino médio.

Além de encontrar tarefas atraentes e interessantes para os alunos que exigem ou precisam, Brandy também leva em consideração a duração desses direitosPois é importante encontrar um equilíbrio e não ocupar o calendário de crianças com horas e horas de lição de casa.

“Quero que meus alunos saibam que a vida é um ato de equilíbrio e, com tudo o que fazemos, estamos aprendendo. Além disso, também adoro vê-los brilhar fora da sala de aula!” – Ela estava orgulhosa enquanto assistia a um de seus alunos jogar uma partida de beisebol.

Mas isso é realmente possível?

Eu tenho que confessar que Nunca manifestei uma posição contrária aos deveres (embora não seja favorável) porque meu filho sempre aceitou de boa vontade as tarefas que seus professores o enviaram para realizar em casa. Além disso, eu diria que estava quase ansioso para a escola voltar ao trabalho.

Então, quando ouvi ou li sobre a guerra aberta de alguns pais contra os deveres, ainda compreendendo e respeitando totalmente suas opiniões, Eu não me senti identificado.

Mas, no ano passado, meu filho começou a mudar de atitude em relação a essa questão, e quando ele chegou em casa, ele teve dificuldade em conseguir lição de casa Eles o enviaram na escola. No entanto, ele adorava passar a tarde lendo, escrevendo histórias ou pesquisando sobre geografia e astronomia, dois tópicos que começaram a fasciná-lo.

Então eu decidi conversar com os professores para procure maneiras de integrar os deveres tradicionais às suas preocupações e gostos, para continuar mantendo seu entusiasmo e desejo de aprender. E a verdade é que criamos a fórmula correta, embora até então o curso já tivesse terminado. Veremos este ano como é apresentado, porque algo que nunca me preocupou começou a fazê-lo.

E agora eu entendo isso para uma criança, pode ser tremendamente desmotivador termine o dia na escola e continue fazendo as mesmas tarefas repetitivas em casa. Não surpreende que a OMS tenha alertado sobre isso há muito tempo, já que os estudantes espanhóis são os quintos na OCDE que têm mais trabalhos de casa, investindo uma média de 6,5 horas por semana para esse fim.

Por isso gostei da maneira de agir dessa professora do Texas e de sua filosofia em relação à melhor maneira de motivar e animar as crianças. Porque se cada aluno tem um ritmo diferente e tem interesses diferentes, por que generalizar o tratamento e o ensino?

À medida que o sistema educacional atual é criado, entendo que essa questão é muito difícil de ser realizada, mas a verdade é que, em muitas ocasiões, acho que, infelizmente, a escola acaba matando a criatividade da criança, e nem tudo é questão de “dever de casa sim ou não?”

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