Meu filho tem uma caligrafia ruim: o que pode estar por trás e como melhorá-la

Quando as crianças começam a aprender a ler e escrever, uma das coisas que focamos nos pais e professores é a maneira como ele desenha as letras e como ele escreve suas primeiras palavras.

É normal que os primeiros traços não sejam perfeitos, pois a escrita é uma habilidade que está adquirindo e evoluindo pouco a pouco. Mas uma vez que essa habilidade já seja adquirida, por volta dos seis anos de idade, podemos perceber se a letra incorreta é mantida ao longo do tempo. Vamos falar sobre o que pode estar por trás de uma carta ruim e o que podemos fazer para melhorá-la ou ajudar a criança.

Escrever é uma habilidade para a qual a criança está se preparando desde o nascimento e na qual vários processos estão envolvidos:

• Desenvolvimento de habilidades psicomotoras: ser capaz de traçar as letras.
• Desenvolvimento da lateralidade e coordenação espacial: estão envolvidas a coordenação olho-mão e a organização da escrita no espaço.
• Desenvolvimento mental: traduza sons em letras e palavras.
• Desenvolvimento da linguagem: capacidade de expressar e entender.

Crianças com letra ruim

O que está por trás de uma carta ruim? Escrever envolve habilidades diferentes, incluindo caligrafia, a maneira de escrever de cada pessoa. Caligrafia são os traços que dão origem à carta escrita e que é diferente em cada criança, dependendo de sua personalidade e do momento, pois pode mudar de acordo com o estado emocional e o comportamento. Há dias que tornam uma carta mais ordenada e legível e outras pessoas podem escrever mais rápido e mais confuso, tornando a escrita praticamente ilegível.

Existem estudos que indicam que crianças com baixa escrita têm maior agilidade mental. De acordo com os resultados de uma investigação da Universidade de Illinois, as pessoas que têm uma carta ruim ou “carta do médico” têm um QI mais alto do que as pessoas com caligrafia legível, e isso ocorre porque seu cérebro trabalha mais rápido que suas mãos. Essas pessoas priorizam o processamento mental mais rápido para escrever uma boa carta ao escrever.

Letra ruim vs. disgrafia

O que precisamos diferenciar é se a criança tiver apenas uma letra ruim (não faz a letra bonita) ou se houver algo mais por trás: um disgrafo, que é realmente um dificuldade em escrever aprendizagem. Lembre-se de que isso é algo que deve ser observado quando se supõe que a escrita esteja entrincheirada. a partir de seis ou sete anos, não quando a criança está aprendendo a escrever.

Sintomas de disgrafia:

• Rigidez excessiva ou flacidez do motor.
• Tamanho desproporcional e irregular em palavras e letras, mesmo dentro do mesmo parágrafo.
• Dificuldades para organizar as letras na palavra ou frase.
• Mude o endereço ao escrever.
• Má organização do espaço, é incapaz de escrever em uma linha e dentro de algumas margens.
• Fragmente o layout das letras.
• As letras são rabiscos ilegíveis.

A disgrafia pode afetar problemas de aprendizagem, falta de atenção, fadiga ou problemas para se expressar. As crianças com disgrafia podem superar suas dificuldades com a ajuda de um fonoaudiólogo progressivamente até obter uma boa redação.

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Quais problemas podem estar por trás

Imaturidade no processo de aprendizagem

Às vezes, é simplesmente que a criança ainda não está pronta para escrever. Como vimos anteriormente, é um processo que requer uma série de habilidades que serão adquiridas desde o nascimento. Forçar uma criança a fazer algo antes do tempo por algo para o qual não está preparado é contraproducente. Nesse caso, a letra ruim é apenas uma questão de maturidade e com o tempo vai melhorar.

Problemas visuais

A existência de problemas sensoriais visuais Também pode ser uma das causas de problemas com a carta. Patologias como o nistagmo (movimento incontrolável e involuntário dos olhos), olho preguiçoso, problemas de convergência, estatismo ou os problemas usuais de refração (miopia, miopia ou astigmatismo) são alguns exemplos que podemos encontrar.

É importante verificar periodicamente a visão das crianças para garantir que elas não interfiram no aprendizado delas e, se houver, encontrar uma solução. Seu filho pode precisar usar óculos.

Problemas motores ou de coordenação

Também é possível encontrar problemas de motor de tipo múltiplo que causam alterações de caligrafia, diz a neurocirurgia Manuel Antonio Fernández. “Isso ocorre porque existem muitos mecanismos envolvidos no desenvolvimento da escrita. Alguns são puramente mentais e outros dependem da atividade dos nervos e músculos, bem como da coordenação entre eles”.

Por exemplo, uma criança que sofre de uma lesão cerebral na região esquerda do cérebro provavelmente terá problemas no controle dos movimentos no lado direito. Se a região cerebral afetada incluir controle manual, ela será limitada. Em casos extremos, as crianças que usam a mão esquerda são encontradas não por serem canhotos, mas porque são incapazes de usar a mão direita.

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“Por outro lado, patologias que afetam os nervos ou músculos, como neuropatias ou distrofias musculares, podem dificultar a compreensão do lápis, bem como a velocidade da escrita ou a qualidade do derrame”, acrescenta o especialista.

Distúrbios de aprendizagem

Problemas de aprendizagem na infância são uma causa importante de problemas de escrita. Distúrbios como dislexia, disgrafia e discalculia eles podem ter um impacto negativo nos processos evolutivos do desenvolvimento infantil. Seu conhecimento e detecção precoce são essenciais para encontrar soluções que ajudem a criança a resolver as dificuldades que ela produz.

O TDAH pode causar problemas de escrita e leitura

Segundo a Fundação CADAH, crianças hiperativas geralmente têm dificuldades em atividades psicomotoras finas. Em muitas ocasiões, crianças hiperativas apresentam caligrafia desorganizada e pobre e omissões frequentes. Dois são os principais motivos:

• Muitas crianças têm pouca coordenação visual-motora e dificuldades perceptivo-espaciais que dificultam a escrita.

• Outros possuem coordenação motora aceitável, mas não possuem automação adequada. Há um grande número de crianças hiperativas que, sendo capazes de escrever corretamente, se deixam levar pela impulsividade e falta de hábito. Ou seja, eles podem escrever bem, mas precisam se concentrar demais para poder fazer isso constantemente.

Como melhorar a letra

Se queremos que a criança receba uma carta mais bonita, o que devemos fazer é tão importante quanto o que não devemos fazer:

O que não fazer para melhorar a letra

• Aprendizagem rápida: fingir que as crianças aprendem a ler e escrever quando seus cérebros não estão prontos para isso é contraproducente.

• Diga a ele que ele tem letras feias ou esmague-o: não vamos melhorar, mas pelo contrário; Prejudicaremos sua auto-estima e você acabará odiando a escrita. As letras estão mudando e continuarão a se desenvolver ao longo da vida escolar.

• Coloque-o para fazer cartões de caligrafia esquerda e direita: na repetição mecanizada não há solução, a criança precisa vê-la como algo motivador.

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O que fazer para melhorar a letra

• Uma boa postura: Encosto reto e apoiado nas costas da cadeira, que devem estar paralelas à mesa, sem aproximar a cabeça da folha (a 25 ou 30 cm) e evite mover o papel continuamente.

• Um bom aperto de lápis: o lápis deve repousar sobre o polegar e segurá-lo usando o polegar, o indicador e o dedo médio sem pressionar demais. Este é um erro muito frequente que impede que os traços sejam suaves e harmoniosos. Nem colocam os dedos afastados da ponta do lápis, pois não serão capazes de controlar a escrita. Eles devem ir a uma distância aproximada de 2 a 3 cm. da folha.

• Exercícios de coordenação e relaxamento: faça as crianças tocarem as pontas dos dedos com o polegar, primeiro começando com o índice e depois com o dedinho. Eles podem até tentar com os olhos fechados.

• Pratique habilidades motoras finas: Deixe-o brincar com argila, modelar argila, espetar objetos, pauzinhos, alinhar dominós e qualquer tipo de atividade que incentive o aperto da pinça.

• Jogos que reforçam mãos e braços: jogue handebol ou qualquer outro tipo de jogo que incentive a coordenação olho-mão.

• Pratique caligrafia enquanto estiver jogando: Não faz sentido criar cadernos de caligrafia como uma tarefa mecanizada, porque você acabará detectando-o. Faça como um jogo, escreva seu nome e o de seus amigos com caligrafia diferente, copie uma música que você goste, conte para a lista de compras limitando o espaço com caixas ou linhas de texto …

• Consulte um especialista: se uma vez que a redação for reforçada e, apesar de tentar melhorar em casa e na escola, a redação ruim for mantida ao longo do tempo, é preferível consultar um especialista para determinar se há algum outro tipo de problema por trás.

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