O uso de tablets na sala de aula: sucessos e erros dessa nova maneira de aprender

A tecnologia entra na sala de aula há anos e não podemos parar sua incursão enquanto vivemos na era digital.

Pouco ou nada tem a ver com as aulas desse retorno à escola, com as quais vivemos. A placa tradicional foi substituída pela placa digital e Os livros didáticos dão lugar aos tablets. Esses dispositivos são os favoritos dos pequenos a aprender, mesmo crianças de idades mais jovens são especialistas autênticos em seu uso.

Mas eles são realmente úteis? Candy H. Albarrán, conselheiro do grupo Brains International Schools, explica que Eles são uma grande ajuda educacional, mas não em todas as idades.

Seu uso depende da idade

• Na fase pré-escolar, a criança deve interagir com seu ambiente

“No caso de crianças pequenas, o uso da tecnologia deve ser mais limitado: em casa e na escola, é preciso controlar os tempos de uso, porque a coisa mais importante nos primeiros anos de vida é o desenvolvimento sensorial através de a experimentação com o meio ambiente ”.

É mais:

“As crianças mais novas não devem se relacionar apenas com as máquinas. Antes de tudo, na infância, as crianças devem aprender as regras das relações sociais, como o respeito ou os valores, como a empatia, e não devemos esquecer a importância da aprendizagem. através do jogo “.

Portanto, de acordo com Candy Albarrán:

“O uso de comprimidos na escola deve ser gradual, aumentando seu uso à medida que a criança cresce.”

• 3-6 anos: um dia por semana

O conselheiro garante que os comprimidos possam começar a ser usados ​​na sala de aula após três anos, uma ou duas vezes por semana, desde que:

“Eles são bons para reforçar o aprendizado tátil, pré-escrever, familiarizar-se com a tecnologia … Mas não podemos negligenciar a necessidade de interagir com o ambiente”.

E seu uso deve ser muito bem supervisionado, explica o conselheiro do Brains:

“A Internet abriu uma nova era de acesso à informação, mas às vezes as crianças têm acesso a muito mais do que entendem ou entendem bem. Nessa idade, elas não conseguem discernir facilmente quais informações são verdadeiras ou falsas. , no caso dos pequenos, o processo de busca deve estar sob a supervisão de um adulto “.

• Primeiros anos do ensino primário

Pode começar a ser usado como outra ferramenta educacional, mas não a única. É bom tê-los sempre à mão, pois são muito úteis para realizar um projeto, procurar informações ou contrastá-lo … Seu uso deve ser supervisionado.

“Não podemos negar que a tecnologia é positiva para o desenvolvimento educacional das crianças, mas no caso da primeira infância é muito mais importante que as crianças desenvolvam outras competências mais importantes, como valores ou emoções”.

• Últimos anos da Primária: substituir livros didáticos

As mochilas são mais leves e os exercícios se tornam mais interativos, mas também precisam de dupla supervisão e controle de uso: em casa (com controle dos pais) e na escola (com uma plataforma segura, com acesso restrito).

Esse controle do bom uso da tecnologia é ainda mais necessário no ensino médio, quando a Internet é uma ferramenta de trabalho já essencial, mas é preciso conseguir que seja usada apenas para fins educacionais e não como lazer.

Vantagens de usar tablets ou iPads

• Oferece aos professores maior liberdade para procurar novos conteúdos e até para criá-los.

• Melhora o fluxo de entregas e correções de trabalho e exames.

• Promove a criatividade: podcasts, rádio, vídeos, apresentações interativas podem ser preparadas …

• Incentive o pensamento divergente, incentivando uma maneira mais criativa de ver as coisas.

• Isso ajuda a criar um espírito crítico, pois os alunos têm mais probabilidade de contrastar as informações.

• Acesso mais direto e mais rápido à pesquisa de informações.

• Mais possibilidades de trabalhar em grupo, na sala de aula e também em casa.

• Sua inegável vantagem sobre os livros didáticos é que o peso menor os torna ideais para transportar muitas informações em poucos gramas.

• Permite o relacionamento com estudantes de outros centros e de outros países, permitindo a interação em grupos de videoconferência. Você pode praticar idiomas com estudantes de outros países.

• Ele desenvolve sua capacidade de expressão escrita e criatividade, pois você pode até criar um blog no qual os alunos se tornam jornalistas e escrevem suas notícias.

• Xataka também aponta para as economias econômicas que isso significa para as famílias e nos conta sobre as experiências em algumas escolas que já as utilizam.

• Permite personalizar a educação, pois nem todos os alunos seguem o mesmo ritmo. Agora, não é necessário que cada classe seja homogênea.

“Tempo na tela” é mais do que definir limites

Seu lado negativo

• Eles já são uma ferramenta da escola, então você precisa restringir seu uso ao acadêmico, algo complicado. Isso requer mais esforço por parte dos pais que devem supervisionar seu uso. Quando são pequenos, ficam ao seu lado enquanto os usam; quando são adolescentes e exigem sua autonomia com aplicativos de controle dos pais, conectando o wifi apenas em determinados intervalos de tempo …

• Elemento de distração. Se a plataforma da turma for adaptada apenas ao currículo, ela não precisará entrar em outros programas ou jogos na turma. Além disso:

“Se o professor tem algo interessante a oferecer, a atenção é desencadeada. É lógico que a atenção dele seja desviada com frequência e não porque ele usa o tablet para outros meios que não os acadêmicos, e você precisa convencê-lo a voltar para a aula. com propostas atraentes. O importante é que você tenha algo atraente à sua frente que possa chamar sua atenção novamente, que capte sua atenção inteiramente “.

• As crianças perdem a capacidade de escrever à mão. É verdade e, para combatê-lo, devemos incentivá-los a continuar usando o papel para fazer esquemas ou criar idéias. O tablet deve complementar o papel.

• Ensinar ‘coxo’ sem métodos tradicionais. A manipulação é uma das melhores ferramentas de aprendizado que temos desde que éramos pequenos. E hoje, com a tecnologia, as crianças jogam futebol no console do jogo, conversam através de um telefone celular, tocam piano ou pintam no tablet. Acima de tudo, os primeiros anos devem limitar o uso de telas em favor da experiência palpável.

As crianças ainda precisam da horta escolar, uma boa biblioteca, cavaletes para pintar, instrumentos musicais, laboratórios de idiomas e ciências, espaços para praticar esportes … Se todas as possibilidades não forem combinadas, o ensino fica empobrecido.

Conclusão: O uso de comprimidos na escola traz muitos benefícios, mas desde que usados ​​com moderação, supervisão e de acordo com a idade, sem derrubar os métodos tradicionais de ensino.