As meninas também podem ser científicas: como motivá-las a amar a ciência

Hoje, 11 de fevereiro marca o Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ciência. Esta iniciativa, que tem apenas três anos de vida, tem como objetivo dar visibilidade ao trabalho das mulheres cientistas, promover vocações científicas em meninas e ajudar a fechar a lacuna de gênero na ciência.

Porque, embora os estudos mostrem que não é verdade que as mulheres não sejam boas em ciências, a realidade diz o contrário: elas são muito mal representadas em carreiras em ciências, tecnologia, engenharia e matemática. Tentamos explicar o porquê e procuramos estratégias para interessar as meninas pela ciência.

Estereótipos culturais

Vamos pensar por um momento. Com exceção de Marie Curie, quantas mulheres cientistas vêm à mente? Muito poucas. E, no entanto, eles sempre existiram e seu papel tem sido muito importante ao longo da história e, é claro, hoje também.

Mesmo assim, os dados sugerem que as chamadas carreiras STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) não parecem ser muito atraentes para as mulheres jovens. Mas porque se Estudos mostraram que meninos e meninas são igualmente inteligentes?

De acordo com Gender in the Global Research Landscape, as mulheres cientistas representam mais de 40% dos pesquisadores nos EUA e na União Européia. Mas a presença deles não é a mesma em todas as disciplinas científicas: enquanto o número de mulheres na saúde é relativamente alto, em física, matemática ou engenharia, elas mal representam 25% do total. E especificamente na Espanha, Apenas 28% dos estudantes universitários dessas carreiras são mulheres, um percentual ligeiramente inferior ao dos países europeus da OCDE, que é de 31,4%.

A ciência em casa aumenta o sucesso acadêmico das crianças

• Pode ser devido a uma mensagem subliminar da sociedade que nos faz descartar esse tipo de carreira quando somos adolescentes, porque eles estão ligados a algo mais masculino. Você só precisa se lembrar de como o cientista é exibido em um dos famosos filmes americanos, como um jovem nerd, louco por matemática e social.

• Além disso, a tradição machista na educação pode levar as meninas a pensar que são menos inteligentes. Quando não é assim.

O ensino médio é o estágio chave

Um estudo da Universidade Camilo José Cela (UCJC), publicado no final de novembro de 2018, analisa por que isso acontece com base nos dados do relatório do PISA e suas conclusões não deixam dúvidas: Embora a vocação científica aos 15 anos seja baixa em geral, os meninos triplicam as meninas na intenção de estudar ciências.

Entre as causas, fatores sociais relacionados ao viés de gênero, como déficit de autoconfiança entre meninas: “Em igualdade de condições, os alunos têm uma probabilidade menor de reconhecer que são bons”.

De acordo com o relatório, É no Secundário quando você começa a ver a distância da ciência e é muito frequente o bacharelado tecnológico com apenas duas ou três meninas.

Como motivar as meninas a amar a ciência

Opiniões de especialistas e pesquisadores científicos reforçam a ideia de que precisamos tomar medidas para incentivar as meninas a se aproximarem do mundo da ciência e termina com crenças injustificadas. Estas são algumas das propostas que compilamos, embora certamente como pais você tenha mais alguma idéia.

Promover a aprendizagem científica cooperativa

É importante que meninos e meninas interagem da mesma maneira no trabalho escolar relacionado à ciência. Compartilhar o aprendizado com os colegas ajuda a despertar o interesse das meninas pela ciência desde tenra idade.

Igualmente importante é o envolvimento dos pais através dos centros e dos próprios professores.

Na cidade Xataka
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Promover a autoconfiança nas meninas

A orientação profissional realizada no ESO deve prestar atenção às características específicas das meninas, como falta de autoconfiança em si mesmos.

“Os educadores têm a obrigação de ter sucesso no segundo ciclo do ESO, no qual a maioria das vocações profissionais é gestada e o caminho a seguir é marcado. Em seguida, vêm os itinerários do bacharelado, depois a carreira ou a formação profissional”. e é muito difícil voltar de não-STEM para STEM “, apontam os autores do relatório da UCJC.

E acrescentam um aspecto que parece muito representativo e importante para acabar com a diferença salarial entre homens e mulheres, uma razão para refletir e incentivar nossas filhas a escolher os estudos que mais as atraem, porque estão preparadas para qualquer uma delas, como resto dos meninos:

“Preconceito de gênero, estereótipos e expectativas sociais reservadas para meninas e meninos começam no ensino médio e afeta a diferença salarial que sofrerá com os adultos. No final desta década, o ritmo de criação de empregos STEM dobrará o dos empregos não-STEM (18% vs. 9%). Se conseguirmos que as mulheres escolham essas profissões, parte da diferença salarial que tem a ver com diferenças no tipo de emprego seria reduzida “.

Crie um ambiente científico estimulante

Ángeles Bueno, presidente da Associação de Mulheres e Tecnologia de Womenteck, está empenhada em criar um ambiente estimulante e favorável na escola, para que as meninas possam desenvolver essa vocação científica como seus colegas.

Uma estratégia é dar oportunidades às meninas para que eles obtenham sucesso em tarefas relacionadas às carreiras STEM para começar a construir sua confiança. Por exemplo, projetar um exercício de programação como um jogo, o que poderia ajudá-los a se sentirem mais motivados e capazes de alcançar o sucesso.

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Divulgar o papel das mulheres cientistas

Embora os livros didáticos sejam preenchidos apenas por exemplos masculinos, é positivo contar sobre mulheres que contribuíram para a ciência (como Marie Curie ou Jane Goodall) e que podem servir de referência para os pequenos cientistas iniciantes.

As crenças sexistas tradicionais fazem as jovens acreditarem que ser engenheiro industrial ou de computação implica abandonar a vida pessoal e familiar para ter sucesso, discriminação nos salários das mulheres e telhados de vidro em suas carreiras profissionais. Como conseqüência, muitos acabam escolhendo carreiras relacionadas aos ramos da saúde, em vez de técnicas como a engenharia.

Nós, os pais, podemos modificar essas falsas crenças, mostrando-lhes modelos reais. Está provado que O interesse das meninas por ciência e tecnologia dobra quando elas têm referências femininas. Podemos, por exemplo:

• Leia livros de mulheres cientistas juntos
• Assista juntos documentários e filmes biográficos como ‘Gorilas no nevoeiro’.
• Participar de museus, palestras, exposições e workshops que destacam o papel das mulheres relevantes no mundo da ciência.

Promova o jogo científico

O building blocks é um brinquedo que existe há muito tempo e que contribui para o desenvolvimento de habilidades de raciocínio espacial, que são o melhor indicador de se as crianças acabarão estudando uma carreira relacionada à ciência, tecnologia, engenharia ou matemática (STEM) .

Além disso, é claro, brinquedos tecnológicos, cientistas ou brinquedos com os quais eles podem fazer experimentos, por exemplo, em biologia ou astronomia.

Brinquedos com elementos de design e construção, circuitos e cabos, elementos de programação, representação de ecossistemas … Eles são uma boa alternativa para meninas (e, claro, meninos também) para entender o mundo ao seu redor.

Claro, sem esquecer que o objetivo principal do jogo é se divertir, por isso devemos incentivar o fato de que todos os brinquedos são adequados para meninos e meninas, mas procurando aqueles que melhor se adequam ao gosto de nossas filhas.

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Coloque a ciência na ponta dos dedos

Se a baixa representação de mulheres nas carreiras STEM se deve a razões culturais e não a diferenças inatas devido ao sexo ou a falsos estereótipos, os pais podem ajudar a eliminar essas falsas crenças que desencorajam as meninas de se tornarem cientistas.

Ciência e tecnologia fazem parte de nossas vidas e é importante que os notemos mesmo nas menores coisas, como ensiná-los a observar os fenômenos científicos do dia-a-dia, fazendo experimentos com eles em casa, introduzindo-os no mundo da programação, ensinando-os como uma máquina ou motor funciona. .

Sempre apoie-os em suas escolhas

É fundamental que as meninas se sintam apoiadas pelos pais nas escolhas que fazem. De acordo com um estudo realizado pela Microsoft entre 11.500 meninas em toda a Europa, 81% das meninas que recebem apoio de seus pais pelo interesse em ciência e tecnologia declaram estar dispostas a estudar STEM e desenvolver sua carreira profissional nessa área.