Seis coisas que você deve fazer ao ler para seus filhos

As histórias têm magia e ainda nos lembramos delas quando mais velhas, porque adorávamos ouvi-las. Aventuras ou histórias imaginárias sobre como a máquina de lavar louça não funciona … Qual é o problema! A verdade é que as crianças adoram ouvir histórias, sejam elas inventadas pelos pais ou histórias de livros.

Nosso estudo recente demonstra que a leitura para crianças tem um impacto a longo prazo mais positivo em seu desempenho acadêmico do que qualquer outra atividade (que inclui tocar um instrumento com elas ou fazer artesanato). Percebemos que quanto mais os pais liam para os filhos, melhores eram as notas em diferentes disciplinas.

Em nosso estudo mais recente, pedimos a alguns pais que leiam um livro de histórias ilustrado sem texto para seus filhos entre três e cinco anos, intitulado ‘O Lobo e as Sete Crianças’. Também avaliamos diferentes habilidades cognitivas das crianças, como habilidades de linguagem, memória, autocontrole e habilidades sociais.

Examinando as diferentes maneiras pelas quais os pais contam histórias, conseguimos identificar quais são os elementos comuns da leitura que podem ser mais benéficos para o desenvolvimento cognitivo das crianças.

1. Chegue ao seu nível

Talvez um dos aspectos mais importantes ao ler para as crianças seja nos colocar no nível delas, prestando atenção às pistas que elas nos dão: você gosta de história? Você conhece o vocabulário? Você está prestando mais atenção às ilustrações ou ao texto?
Tente fazê-lo aprender em vez de apenas dar-lhe informações. Por exemplo, em vez de dizer: “Veja como eles vão cozinhar, eles têm certeza de que estão com fome”, você pode perguntar “O que eles estão fazendo” ou “Por que você acha que eles estão fazendo isso?”
Tente descobrir se eles estão ouvindo e prestando atenção ou se perderam o interesse e não estão participando. Se eles forem desconcentrados, talvez fazendo perguntas, você possa recuperar a atenção deles ou talvez eles prefiram outro tipo de história. Os melhores livros para o seu filho são os que eles mais gostam.

2. Faça perguntas

Os pais que fazem muitas perguntas estabelecem uma conversa mais divertida e informativa com os filhos. Pergunte se eles conhecem o vocabulário, se conseguem adivinhar o que os personagens farão a seguir e por que eles fizeram o que fizeram.
Essas perguntas não são apenas para as crianças adquirirem novos conhecimentos e formas de pensar, mas também as ajudam a fortalecer o vínculo emocional entre pais e filhos. As crianças se sentem parte da atividade e não percebem que estão sendo impostas a como fazer as coisas.

3. Não aceite descrever ou ler imagens

Como você descreveria o que acontece nesta cena?
Em nosso estudo, fornecemos aos pais um livro ilustrado sem texto. Percebemos que havia uma diferença importante entre os pais que simplesmente descreveram o que viram e aqueles que foram além das imagens.

Por exemplo, quando no livro ilustrado a mãe das crianças chegou em casa e viu a porta aberta, um pai explicou a página da seguinte maneira:

Quando sua mãe chegou feliz em casa porque ia ver seus filhos, abraçá-los e contar uma história, de repente ela percebeu que a porta estava aberta e ficou surpresa.

Enquanto outro pai fez assim:

A mãe chegou em casa e viu que a porta estava aberta; Ele entrou na casa e procurou seus filhos.

Este último é limitado a descrever a imagem. O primeiro usou sua imaginação para contar mais coisas do que se via na imagem, uma maneira mais enriquecedora de contar uma história para uma criança e isso certamente torna possível obter um melhor desenvolvimento cognitivo. Isso ocorre porque dessa maneira ensina a pensar abstratamente, a base de muitas das habilidades cognitivas mais complexas, como resolução de problemas e análise crítica.

4. Estabeleça conexões lógicas entre diferentes partes da história

Outro elemento que tem um forte vínculo no desenvolvimento das habilidades cognitivas da criança é a maneira pela qual os pais estabelecem conexões lógicas entre as diferentes partes da história.

Em muitas ocasiões, os eventos se desenrolam muito rapidamente: de repente, o lobo está comendo as crianças e no momento seguinte a mãe o encontra. Alguns pais tentam tornar a sequência de eventos mais lógica do que outros.

Por exemplo, nesta imagem, quando o lobo chega para bater na porta, um pai explicou isso dizendo.

O lobo, percebendo que a mãe não estava em casa, foi e bateu na porta.
Essa frase carece de conexões lógicas: como o lobo sabia que a mãe não estava em casa? Por que você quer bater na porta? O que você está procurando?

Outro pai explicou o seguinte:

O lobo, que estava tomando banho de sol em um arbusto próximo, viu como a mãe compraria comida e pensou que as crianças seriam deixadas sozinhas em casa, o que lhe deu uma boa chance de ir e tentar enganá-las e assim obter Uma boa refeição

Nesse caso, o pai está claramente fornecendo conexões lógicas entre diferentes partes da história.

5. Adicione detalhes relevantes

Verifique se os detalhes adicionados são relevantes. Também percebemos que muitos pais acrescentam muitos detalhes à história para torná-la mais interessante ou completa. No entanto, os detalhes relevante Eles são os mais apropriados quando se trata de melhorar o aprendizado das crianças. Os detalhes relevantes são aqueles que ajudam a tornar a história mais fácil de entender.

Por exemplo, um dos pais explicou que:

O garoto de camisa amarela e o mais novo disseram: “Não devemos abrir a porta! Como você sabe que é nossa mãe se ela acabou de sair?”

Nesse caso, o fato de ele usar camisa amarela é um detalhe descritivo que não acrescenta muito à história. Outra mãe comentou:

O menor, que também era o mais inteligente e o mais cauteloso, disse …

Essa mãe está claramente acrescentando um detalhe (que o menor também é o mais inteligente e o mais cauteloso) que torna a história mais significativa e fácil de seguir.

6. Fale sobre conceitos mentais e emocionais

Percebemos que aqueles pais que não apenas descreviam os eventos da história, mas também comentavam conceitos abstratos relacionados a emoções, desejos e pensamentos tendiam a ter filhos com melhores habilidades cognitivas. Essas crianças eram melhores em entender as emoções de outras pessoas, tinham melhores amizades e memória ainda melhor ou melhores habilidades cognitivas complexas que lhes servirão mais tarde. Tudo isso os levou a obter melhores resultados acadêmicos e uma melhor capacidade de socialização.

Este artigo foi publicado originalmente na The Conversation. Você pode ler o artigo original aqui.

Traduzido por Silvestre Urbón

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