Se a inteligência não entende o gênero, por que há menos meninas identificadas com alta capacidade do que os meninos?

A inteligência é distribuída igualmente entre homens e mulheres, mas, de acordo com estatísticas, há menos meninas e adolescentes identificados com alta capacidade e superdotação essas crianças, porque tendem a camuflar seu talento para passar despercebido.

Queríamos analisar esse fenômeno e suas conseqüências, bem como algumas chaves que podemos colocar em prática para fortalecer a auto-estima e a autoconfiança das meninas.

Algumas figuras que fazem você pensar

Segundo dados da organização O Mundo dos Superdotados, apenas 30% das meninas são avaliadas quanto à alta capacidade e superdotação, em comparação com 70 dos meninos.

Se olharmos para os dados estatísticos mais recentes do Ministério da Educação, dos 23.745 estudantes identificados com alta capacidade no ano acadêmico de 2015-16, apenas 8.457 eram mulheres. Os números, de acordo com as diferentes etapas acadêmicas, estão distribuídos da seguinte forma:

• Na fase infantil, a proporção era de 201 meninos versus 51 meninas

• No estágio primário, 12.468 meninos foram registrados contra 4.410 meninas

• Na etapa secundária, a proporção é de 8.597 meninos versus 3.057 meninas

• E em Bacharel a distribuição é de 2.383 adolescentes do sexo masculino, em comparação com 827 meninas

• No FP 12, meninas foram registradas na frente de 84 meninos

Isso significa que as mulheres são menos inteligentes que os homens? Nem muito menos! O que acontece é que meninas e adolescentes tendem a ocupar seu talento para passar despercebidos e serem socialmente aceitos.

Mas por que esse fenômeno ocorre?

Os especialistas identificam várias causas pelas quais as meninas, e principalmente as adolescentes, camuflam sua inteligência, para que seu talento ainda passa despercebido entre professores e familiares.

Essa situação, conhecida como “síndrome do impostor”, é atribuída a estas possíveis causas:

Falta de referências femininas na história

Vamos pensar por um momento. Com exceção de Marie Curie, Quantas mulheres cientistas vêm à mente? Muito poucas. E, no entanto, eles sempre existiram e seu papel tem sido muito importante ao longo da história e, é claro, hoje também.

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O mesmo acontece em outros campos, como história, arte, tecnologia, matemática, economia, filosofia, política … A falta de referências nos livros didáticos e na mídia faz com que as meninas eles não têm modelos para olhare, portanto, consideramos que esses tipos de campos / assuntos não são para eles.

Profissões estereotipadas

Os dados sugerem que as chamadas carreiras STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) não parecem ser muito atraentes para as mulheres jovens.

Isso deve ser devido a mensagem subliminar da sociedade que vincula esse tipo de carreira ao gênero masculinoe no pressuposto de que os homens têm uma capacidade inata de prosseguir esses estudos, enquanto as mulheres precisam de mais esforço e trabalham para alcançá-lo; quando não é assim.

Estereótipos sociais

Como explicam em “O mundo dos superdotados”, preconceitos de gênero ainda estão muito presentes na sociedadee, infelizmente, as meninas crescem com elas e as percebem através de relacionamentos com outras pessoas.

Também é frequente ler histórias ou assistir filmes infantis que perpetuam esses modelos, oferecendo uma imagem da mulher gentil, bonita, sociável, modesta e materna, mas não é inteligente, líder, independente ou competente.

A educação recebida em seu ambiente

Enquanto lemos na web, “A rebelião de talentos”, outro motivo que levaria as meninas a esconderem seus talentos é a educação recebida em seu ambiente e o que elas pensam que é esperado delas.

Nesse sentido, muitas meninas crescem em ambientes educacionais onde As expectativas sobre sua capacidade não estão no mesmo nível que seus parceiros masculinos, então eles assumem, desde tenra idade, que não serão capazes de atingir os mesmos objetivos ou enfrentar os mesmos desafios que eles.

Essas pressões sociais estão se acentuando à medida que a menina cresce, de modo que, quando ela chega ao estágio de bacharel, poucas encontram força suficiente para perseguir seus interesses com energia.

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Eles buscam integração no grupo

Tudo isso significa que a maioria das meninas e adolescentes acaba se ajustando às expectativas que a sociedade tem das mulheres, e mascarando seu talento e habilidades como uma maneira de evitar o isolamento e de se sentir integrado ao seu grupo de referência.

E, infelizmente, em muitas ocasiões o sucesso acadêmico é criticado e rejeitado entre iguais, e, embora ocorra da mesma maneira nos meninos e nas meninas, resulta em comportamentos perturbadores ou em uma retirada exagerada que causa pais e professores eles acabam suspeitando da possibilidade de altas capacidades.

Da Associação de Altas Capacidades e Talento, aponte outro fato significativo, e é o importância que as meninas dão às relações sociais, e isso os leva a considerar de maneira mais dramática do que seus pares, a aceleração do curso ou o enriquecimento curricular.

O que podemos fazer sobre isso?

Para que esse efeito não ocorra e nossas filhas podem se tornar o que querem, uma mudança na mentalidade social e na educação é importante. Nesse sentido, da família e das escolas, podemos fazer muito para ajudar as meninas a desenvolver todo o seu potencial:

Mostre-lhes modelos femininos

Está provado que o interesse das meninas por ciência e tecnologia é dobrado quando elas têm referências femininas a seguir.

Os pais podem contribuir incentivando a leitura de livros feministas, assistindo com eles documentários ou filmes biográficos sobre o papel da mulher na história, ou participando de museus, palestras, exposições e workshops que nos ensinam mais sobre esses referentes.

Educar sobre igualdade e quebrar estereótipos

Há muitas coisas que podemos fazer para educar nossos filhos em igualdade. Para dar apenas alguns exemplos:

• Evite frases sexistas

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• Promova jogo grátis e não impor papéis ou estereótipos de gênero ao jogar. Ou seja, deixar as crianças escolherem os brinquedos com os quais desejam desenvolver sua criatividade e imaginação, sem interferir em algo tão puro e maravilhoso quanto as brincadeiras das crianças.

• Fuja de estereótipos relacionados a profissões, comportamentos, moda, gostos … Em suma, promova a liberdade e a igualdade entre meninos e meninas desde que sejam jovens.

• Menção especial merece o estereótipos relacionados à beleza, que estão presentes em todas as áreas da nossa sociedade. É essencial conversar com nossos filhos sobre beleza, não falar mal de nosso corpo, não instilar em nossas filhas imagens estereotipadas e respeitar suas decisões.

Reconheça sua capacidade e aumente sua auto-estima

Não reconhecer a capacidade e o talento das meninas está influenciando negativamente sua auto-estima até que chegue um momento em que elas não se sintam capazes de aspirar aos mesmos objetivos que suas colegas.

Portanto, é essencial que os adultos vamos construir a confiança das meninas em si mesmas e em suas habilidadesNós os encorajamos a correr riscos, explorar novas áreas de estudo e apoiá-los no que eles desejam ser.

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Detecção precoce de altas capacidades

Devemos estar atentos para detectar altas capacidades no início da infância, como vimos em outras ocasiões que não fazê-lo pode ter consequências negativas. Mas, no caso das meninas, isso é especialmente importante, porque só então podemos ajudá-las a apreciar todo o seu potencial e habilidades.