Miss Cantine

Ele tem oito anos e em setembro a universidade começará: a importância de atender às necessidades de crianças sobredotadas

Laurent Simons tem oito anos, mas em setembro ela começará seus estudos na universidade. Quando, alguns dias atrás, ele se formou no colegial com milhares de estudantes de 17 e 18 anos, sua altura logo chamou a atenção dos presentes.

Este pequeno de origem belga, que tem um QI de 145, ele completou todo o ciclo do ensino médio em apenas um ano e meio e está a um passo de alcançar seu sonho.

Um QI de 145

Os primeiros anos de Laurent não eram como os de nenhuma outra criança da sua idade. Os pais dele dizem que não mostrou interesse em brinquedos, e que ele costumava ter problemas quando se trata de se relacionar com seus colegas.

Eles imediatamente perceberam que seu QI estava bem acima da média, e isso lhe permitiu termine seus estudos em tempo recorde. Não surpreende que ele tenha cursado o ensino médio em apenas um ano e meio, quando é normal que seu país seja um ciclo de seis anos.

Alguns dias atrás, Laurent se formou no colegial e, após o verão, começará sua carreira na universidade, embora ainda não tenha certeza do que deseja estudar. Ele sempre quis ser cirurgião ou astronauta, mas agora parece que decidiu optar pela ciência da computação.

De qualquer forma, esse menino de oito anos adora matemática porque, em suas próprias palavras, é uma disciplina “muito ampla e na qual há espaço para estatística, geometria, álgebra …”. Seus pais dizem que se sentem muito orgulhosos dele e não me importo com o que Laurent decide estudar ou exercitar no futuro, desde que ele esteja feliz.

Aceleração educacional

Laurent Ele não é o primeiro filho talentoso a chegar à universidade em uma idade tão precoce. E, embora existam pessoas que acreditam que a aceleração curricular de crianças superdotadas as impede de gozar a infância e de “serem crianças” por um tempo, para outros, em vez disso, é um erro negar o progresso dessas mentes inquietas.

Em maio de 2003, foi realizada uma conferência com especialistas em aceleração educacional na Universidade de Iowa (Estados Unidos) e com as conclusões apresentadas, o relatório foi publicado: “Uma nação enganada: como as escolas reprimem os alunos mais brilhantes dos Estados Unidos”. Ele lista até 18 tipos diferentes de aceleração, incluindo adaptações curriculares, compactação, acelerações parciais por assunto …

Conforme explicado pela Associação Espanhola de Superdotados e Talentos (AEST), a maioria dos educadores não está familiarizada com os benefícios da aceleração educacional, mas é importante Conheça as vantagens que isso pode trazer para certos alunos.

Porém, nem todas as crianças talentosas estão prontas para acelerar, portanto, devem ser os pais e os educadores que refletem em conjunto sobre ela a tomar uma decisão a esse respeito, avaliando o grau de motivação, a maturidade social e emocional e outros interesses da criança.

A atenção que crianças talentosas exigem

A Organização Mundial da Saúde (OMS) define uma pessoa talentosa como “aquele que possui um quociente intelectual maior que 130”. No entanto, de acordo com o AEST, o A medição da superdotação com base no QI é arcaica Como as altas habilidades intelectuais não são homogêneas, existem talentos de vários tipos e cada caso é único.

De qualquer forma, e independentemente do escore de QI, crianças superdotadas ou com alta capacidade intelectual precisam de atenção especial em nível social, emocional e, mesmo que pareça mentira, também em nível intelectual.

E podemos cair no erro de pensar que essas crianças têm capacidade suficiente para aprender por si mesmas o que querem. Mas isso não é verdade.

Como podemos ajudar uma criança talentosa do ponto de vista intelectual?

  • Oferecendo um ensino adaptado às suas possibilidades, como vimos no ponto anterior.

  • Facilitar o acesso a recursos ou estímulos adicionais, bem como gerar ocasiões em que eles possam usar suas habilidades.

  • Ajustar o ambiente às suas necessidades, para que possam evoluir adequadamente, dependendo de suas habilidades, possibilidades, autonomia e eficácia.

  • Adaptar corretamente os objetivos da escola à sua capacidade, seja através de adaptações no modo de trabalhar com a criança, seja no conteúdo que será divulgado. Obviamente, sempre sob a orientação, incentivo e orientação do profissional treinado para isso.

Se a criança superdotada não receber a atenção necessária, tanto no ambiente familiar quanto no social e educacional, ela poderá estar sujeita ao fracasso escolar. De fato, de acordo com especialistas, 80% das crianças sobredotadas falham nas escolas devido à falta de apoio.

Mas identificar altas habilidades intelectuais a tempo Não é apenas fundamental que a criança desenvolva todo o seu potencial e evite o fracasso escolar, mas também evite desequilíbrios emocionais, como estresse, tristeza e até depressão.

Em algumas ocasiões, os próprios professores são os que percebem as habilidades do aluno, embora na maioria das vezes seja algo que os pais já suspeitam desde os primeiros anos de vida da criança, porque eles mostram sinais de desenvolvimento muito diferentes dos demais filhos da idade.

Fotos iStock, Pixabay

Via BBC

Em Bebês e mais, a incapacidade de identificar altas habilidades no tempo pode causar desequilíbrios emocionais e somatização na criança. Como saber se meu filho tem altas habilidades intelectuais? Do que uma criança talentosa precisa? 80% das crianças talentosas falham na escola por causa de falta de apoio

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