Mudanças no LOMCE: as principais medidas que se espera implementar na educação

Alcançar uma educação mais igualitária É o objetivo da Ministra da Educação e Formação Profissional, Isabel Celaá. Isto foi afirmado em sua primeira aparição no Comitê de Educação do Congresso. Lá, ele implantou uma bateria de medidas que ele espera implementar durante seu mandato. Ele não especificou prazos ou ações, embora seu desejo seja implementado no ano acadêmico de 2019-2020.

Sua intenção é modificar os aspectos da Lei Orgânica para a Melhoria da Qualidade Educacional (LOMCE) que, na sua opinião, contribuem mais para a desigualdade.

1. O assunto de A religião deixará de ser computável nos registros acadêmicos do aluno. Isso significa que ele não contará mais para a nota média nem será levado em consideração na solicitação de bolsa. Obviamente, continuará sendo obrigatório para as escolas e opcional para os alunos.

2. A alternativa sujeita à religião desaparecerá porque “a liberdade de alguns estudarem não pode obrigar seus colegas a estudar outro assunto”, explica Isabel Celiaá.

3. Em vez disso, será implantado a partir de Assunto obrigatório de valores éticos e cívicos focado em “direitos humanos e virtudes cívico-democráticas”. Segundo Isabel Celaá, ela já existe há anos em outros países europeus.

4. As avaliações de diagnóstico serão recuperadas no 4º da Primária e 2º do ESO. Nas palavras do ministro, dependendo dos resultados “planejamos melhorias nos centros, em coordenação com as Comunidades”.

5. Os itinerários serão revogados a partir dos 13 anos. Ou seja, as crianças não terão que escolher se no 3º do ESO desejam optar por letras ou ciências como antes. Na opinião do ministro “eles condicionam o futuro dos alunos de acordo com seu desempenho”.

6. Revalids serão eliminados contemplado na lei atual, e que já havia sido paralisado pelo ministro anterior Íñigo Méndez de Vigo.

7. Programas de Diversificação Curricular serão resgatados para apoiar os alunos com dificuldades de desempenho.

8. Apostará, nas palavras do ministro, “Pela participação da comunidade educacional nos conselhos escolares de centros públicos e privados ”.

9. A maneira de eleger diretores será alterada em centros públicos.

Outras medidas propostas

1) Educação infantil acessível. Financiamento de programas de apoio e orientação para pais e mães de crianças menores de três anos com a menor renda. Serão elaborados em coordenação com o Alto Comissário contra a Pobreza Infantil.

2) Uma lei da formação profissional. O Ministério pretende modernizar esse ensino em cooperação com o Ministério do Emprego, agentes sociais, empresários e sindicatos, para integrar o sistema educacional do FP e a capacitação para o emprego.

Além disso, o catálogo de cursos será atualizado e o Sistema Nacional de Qualificações e FP será reativado. Ele também revisará o modelo Dual FP para adotar “um regulamento básico que permita organizar seu regulamento em todas as comunidades autônomas e evitar desigualdades”. Ele quer incluir uma consideração econômica e estabelecer uma relação contratual clara.

3) Reverter o Real Decreto-Lei 14/2012 medidas urgentes para racionalizar os gastos públicos no campo educacional. Com caráter “urgente” surge:

a) Reduzir os índices máximos de alunos por sala de aula: o decreto manteve medidas em vigor, como a possibilidade de aumentar os índices de alunos por sala de aula em até 20%.

b) Reduzir as horas de ensino dos professores: o decreto contemplava o aumento das horas de ensino dos professores até 25 horas na educação infantil e 20 horas no restante do ensino.

c) Reduzir o prazo de 10 dias para a substituição de professores.

4) Termine com educação diferenciada nos centros concertados, uma vez que, na opinião do ministro, separar meninos e meninas “viola os princípios gerais da educação inclusiva”. A solução é, segundo ela, abrir um tempo para o diálogo com essas escolas chegar a um acordo sobre um modelo igualitário.

5) Crie um número de identificação do aluno. Essa medida censitária, que já existe em outros países, permitirá aprofundar a trajetória individual de cada criança e, assim, personalizar as respostas educacionais necessárias. Para o ministro, é uma maneira de combater o abandono escolar precoce e de conhecer a composição socioeconômica das escolas.

Para quando um pacto educacional?

Todos os partidos políticos concordam com a necessidade de reformar nossa educação, mas não conseguem concordar em como fazê-lo. Não falha: novo governo no poder, nova lei educacional.

Parece que a prioridade é revogar a lei do ex-ministro da Educação sem parar para pensar no que os pais ou a comunidade educacional exigem.

Quando eles deixarão de usar o ensino como arma política e apresentarão desafios educacionais unitários e práticos? Felizmente, um dia todos os agentes envolvidos se sentarão juntos à mesa e farão um pacto educacional, como é chamado, que seja durável e que educa nossos filhos na sociedade do século XXI.

Via Europa Press

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